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要做一个学者型教师

发布人:admin    时间:2010-05-06 11:20:10

今天上午,聆听了华东师大语文研究中心王意如教授的讲座,标题是《课改背景下教育工作者的社会定位和自我定位》,非常精彩,她所讲的内容,也正是我从事的工作内容——即教育研究与教师的培训提升。从她的讲解中,我找到了很多解决问题的方法。

新课改的背景:有偶然性,也有必然性——随着社会生产力的发展,课程设置一定会发生变化,同时还有周期性。

正确认识当今教师的社会定位:教授给我们讲了教师的历史沿革,我国教师的专业化进程,还谈到了素质教育问题,知识经济问题,中国加入WTO在哪些方面与教育有关等等,拓宽了我们的知识面。

教授特别给我们讲到了教育科研的问题,指出一个教师要从芸芸众生中脱颖而出,必须从事教育科研,做一个学者型教师,如果不会反思,不会总结,不会提出问题,不会逻辑思考,不会阅读和写作,就很容易成为一个教书匠。作为从事基础教育的一线教师,是教育科研的最佳人选,首先他有丰厚的实践经验,有教育科研的场所——教室。教室就是一个实验场,要想研究资料来的最准确,必须要在一个最自然的状态下,而教室则具备这个条件。一线教师缺少的可能就是理论修为,这一点十分重要,因为理论永远是我们行为的支点。

教授还给我们讲了许多具体的研究方法,每种方法如何操作,非常细,非常实用。

下午,学员分组讨论。

补充:昨天忘了记下这件感动的事,今补之。

包导说她的弟弟在都江堰援建聚源的一所学校和友爱学校,因此对都江堰十分了解。包导说,在上海就业机会高,薪水看起来也不错,但是你一旦当上“房奴”,可能一辈子都会精打细算,这就是为什么外地人说上海人“精明”。包导就是房奴,她说,如果小偷进她的门不抱电视机的话,她的房门就可以不锁了。正是这样的包导,在“5.12”后,非常勇敢地以一种毅然决然的姿态,捐款两次,每次都是800元,还捐了一次物品,是到商店里新买的被子。这令我们非常感动。说实话,我最先认识上海人,是在余秋雨的文章里,那确实是“精明”至极,但从到都江堰来支教的上海老师那里,从平凡的包导那里,从华东师大老师那里,我看到了新的上海人,那真是“海纳百川”,活脱脱就是一个大上海人!

新上海人,怎一个“大”字了得!

 

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